6月23日は沖縄の慰霊の日です。
　ぼくのおじ（母の兄）宜保栄もこの沖縄戦で亡くなっています。

　戦後生まれの僕はもちろん栄おじを知りません。写真で見るだけです。

　栄は沖縄県立第三中学校の生徒で、そこから通信隊の無線班として戦争に参加したそうです。

　6月23日慰霊の日、母はおじの慰霊のため、三中学徒之碑に行きたいとのこと。母の弟妹と連絡を取り合い、みんなで行くことになりました。

　母のドライバーとして僕も初めて参加します。
　碑のところで集合することになりましたが、道がわかないのでだいぶ迷いました。それでもいとこの息子Shuhei君に助けられてなんとか無事に三中学徒之碑までたどり着きました。


　遺族がもう高齢化しているとのことで合同の慰霊祭はもう数年前に行われないことになったそうです。

　それでも、叔父、叔母はその後も異例の日には集まっていたようです。
　今年は、碑の前にいたのは僕らだけです。

　慰霊のために手を合わせました。



　その後15分ほども走ったでしょうか、伯父の遺体が見つかった場所に移動しました。


　おじ栄の母（僕の祖母）は、息子が亡くなったという噂を聞いても、ずっと信じることが出来なかったとのこと。ずっと探し回っていたそうです。あきらめることができなかったのでしょうね。

　あちこち探して噂を聞き、遺体を発見。帽子や服に付いている名前から栄の遺体であることがわかったそうです。頭には大きな穴が開いていたとのこと。

　米軍と手榴弾の投げ合いをして凄い戦いだったと生き残りの人が証言しているそうです。

　栄はとても優秀な人だったようです。そのような人を戦争は殺してしまうのですね。息子を亡くなった両親はどんなに悲しんだでしょうか。

　家族を悲しませる戦争は欲しくありません。

　安倍首相は、共謀罪を無理やりに成立させ、憲法も変えようとしています。戦争の準備をしているような感じがします。どうしてもその流れは止めたいものです 。

以下の文は
三中学徒之碑　
から借りてきました。

所　 在　 地　　本部町八重岳
建立年月日 　 昭和５２年４月１６日
合 祀 柱 数　 ８７柱
設置管理者　沖縄県立第三中学校生存学徒一同

　昭和２０年３月、米軍の烈しい砲爆撃の中を沖縄県立第三中学校生徒３６３人は、通信隊又は鉄血勤王隊員として郷土防衛の戦列に馳せ参じた。
　４月１日、米軍が沖縄本島に上陸するや三中の生徒は、ここ八重岳、真部山地区、そして多野岳などで、米軍と戦闘を展開し、多くの十代の若き命を無惨に散らしてしまった。
　第３３回忌を迎えた昭和５２年（１９７７年）、学友の霊を慰め、二度と再びかかる残酷悲惨な戦争を惹起することがないよう、子々孫々に伝え、永遠の戒めとして、この戦地の跡に碑を建立した。

　僕のスマホには拡大鏡のアプリがついていて、時々利用していました。

　さて妻が定期購読をしているハルメクはスマートフォン特集をしていました。僕にも読んで欲しいとのこと。

　それで読んでいると、その中にスマートフォンのカメラを拡大鏡に使う方法が載っていました。

　使い方は簡単。
　カメラのアプリを開いて対象物をに向けてそして２本の指で画面に触れて広げると拡大されていきます。

　なるほどそれで十分ですね。

　アプリの拡大鏡よりも使いやすいです。アプリにもよるでしょうが僕のものは拡大率が調整できませんでした。

　また僕のものはライトも付いています。

　暗い所でもカメラで拡大鏡として使えます。
　こういう使い方もあるのかとメカラウロコです。

　これから書くことは僕の推理です。裏付けはないのですが、正しいのではないかと思っています。

　また、十分に他の人の説明を読んでいないので、もうすでに他の人も述べていることかもしれません。

　僕は漢字の成り立ちは単純に考えていました。

　象形文字、指事文字が他の漢字の影響を受けずに独立してまずでき、それらの漢字を組み合わせて、会意文字、形声文字ができたと思っていたのです。基本的にはそうでしょう。

　「山」は、３つのみねがある山の姿からできた文字です。木、川などもそれぞれの姿、形からできたものですね。それぞれ独立してできた文字です。

　でも、それぞれの象形文字の漢字が出来る時に、他の漢字の影響をかなり受けているように思います。

　「象」は象形文字です。象の姿、形が漢字になっていったのですね。

　でも象形文字にしては結構複雑な感じがします。

　下の部分「豕」は「豕（いのこ）」を使ったのではないでしょうか。
　「豕」は象形文字です。

　象の漢字が出来上がっていく途中で、この部分は「豕」に似ているからそれを利用しようと思ったのかもしれません。

　さてその「豕」、これも「勿（なかれ）」に似ているような気がします。

　「勿」は、様々な色の吹き流しの旗を描いた象形文字だそうです。

　この勿に、一、ノ、みぎばらいをつけて「豕」ができたのではないでしょうか。

　独立してと言うよりも他の漢字を利用して豕ができたのでしょう。

　さてその勿も「勹（つつみがまえ）を利用したものです。

　これは部首としてつかわれ、包、句などに使われますが、１つの漢字でもあります。

　人が前に物を抱きかかえ体を丸く曲げて包んだ姿を描いた象形文字だそうです。

　このように象形文字は、それぞれの漢字が独立して出来上がったと言うよりも他の漢字を利用しながら完成していったのではないでしょうか。

　さて「何」と「可」
　漢字の形だけみれば、「何」は「イ（にんべん）＋可」だと思われますね。

　つまり「可」が先で「何」が後でできたと思われます。

　ところが調べてみると「可」は会意文字で、「何」は象形文字なのです。

　「何」は、人が肩に荷を担ぐ様を描いた象形文字。
　「可」は、屈曲した鍵型+口の会意文字とのこと。

　でも似すぎますね。偶然だとは思えません。

　「何」は最初は人が肩に荷物を担ぐ姿だったでしょうが、完成する過程で、「可」を取り入れたのではないかと思うのです。ぼくの推理はどうでしょうか。

　塾をやってた頃に、一人の生徒が不正を犯した気配がありました。

　その子は以前にも何度かそれに似た行動がありました。

　それで僕は少し調べて証拠を見つけて、その子に突きつけました。

　その子はすぐに認めて謝りました。
　そして「もし、これが H君だったらこんなに調べなかった？」と僕に尋ねました。
　Hくんはまじめな生徒です。うそをつく子ではありません。

　僕は少し考えて、あえて、「そうだね。彼なら調べなかっただろう」と答えました。

　僕は日頃彼らに、
　一度嘘をつくと次の場合には信用されなくなる。一度失った信頼は取り戻すのがとても難しい。だから最初から 嘘をつかずに信頼されるような人間になって欲しい、と伝えていました。

　そして僕もそのつもりで生きています。

　「色眼鏡で人をみるな」と言われます。
　しかし、ぼくらはその人の過去の行動を通しながらその人をみるものなのでう。そして、それが正しいことが多い。

　さて、加計学園問題、
　萩生田光一内閣官房副長官は「加計学園理事長を良く知らない」と国会で発言をしました。

　しかし、安倍首相も含めた3人で仲良く缶ビールらしきのを飲んでいる写真がネット上では流れています。

　明らかに国会で嘘を言ったのですね。

　新しい文書が見つかりました。
　これについて萩生田氏は正しくないと言ってるそうですが、僕には萩生田氏が嘘をついているようにしか思えません。嘘をつく人はやはり嘘をつきます。

　もし自分が正しいと思うなら、国会が閉会中でも堂々と予算委員会でも開いて真実を明らかにしたらいいのです。証人喚問にも応じればいいのです。

　ただただ数の力で覆い隠し、幕引きをはかろうとしているようにしか思われません。

　加計学園、森友学園問題は是非とも真実を明らかにしてもらいたい。そして安倍首相を退陣させてもらいたい。

　僕の力は無力に等しいです。でもこのブログでこのようなことを書くことが少しでも応援になればと思って書いています。

　野党、メディア、がんばれ。

　きょうは夏至ですね。

　次の写真は僕の家の二階から、西隣の家を写したものです。


　西側を向いて写しているのですから、右側が北で左側が南です。

　太陽の光は、ほとんど真上ですが、ほんの少し北側から差し込んでいるのがわかりますか。車の陰が左側にできていますし、建物の屋根の陰が右上から左下になっています。

　太陽が北の空にあるのです。

　　きょうの那覇の南中時刻は12時31分とのこと。　12時半をまわった頃の写真が次のものです。




　かなり分かりにくいのですが、今度は少し南側から太陽の光がさしているのが分かるでしょうか。
　庭に面した建物の屋根の陰が内側に入っていて、車の陰も左にはなく、右側にあります。

　南中時刻の頃には南側から射すのです。

　夏には、太陽は真東よりも北よりから上がり、そして真西より北側に沈みます。
　それは中学3年生理科で学ぶことです。

　ただ南中時刻には日本は全て太陽は南の空にあるのです。

　北回帰線の北側にある日本などでは、何中時刻には必ず太陽は南の空にあります。

　僕の住んでいる読谷村座喜味の緯度は北緯26.4度とのこと。

　夏至の太陽高度は87度、ほぼ真上です。それでも少しだけ南寄りになるということです。

　僕の友人のHiroくんは自然に対してとても敏感です。

　以前夏至の頃には太陽は北にあると言っていました。

　僕は中学生に理科を教えていたので、北の方から上がるけども南中時刻にはやはり南の空にあるはずだと話したことがあります。

　僕の言ったことは正しいことは正しいのですが、沖縄ではかなり短い時間だけ夏至の時は南の空にあるのですね。

　高校のクラスメートSくんから、質問メールをもらいました。

　ワードの長い文章の一部をコピーするが、元の文に残らないとのこと。

　どうも、コピーではなく、切り取りをしているようです。
　それで、コピーのやり方を教えました。

　しばらくして、うまくいった、ありがとう、というメールがきました。

　その返信に、こういう場合には、ファイルを上書きしないで保存する方法もあるよ、ということでメールを送りました。

　ワードの保存では、多くの人がシャットダウンするときに機械的に「保存する」を選んでいるのではないでしょうか。

　変更を保存せずに、元のファイルのままで保存したほうがいいこともあります。それも学んで欲しいと思い、次のメールをおくったのです。

　Sくん

　コピーがうまくいったとのこと。良かったです。
　お役に立てたようで僕も嬉しいです。

さて昨日は混乱したらいけないと思って、コピーのやり方だけで終わりました。

　今日はもう混乱しないでしょうから少し別のことを書きます。

　 word を開いていろいろやって後、やらなければ良かったということがありますね。

　今回のように、コピーをしようとしたら、その部分が消えていた場合のように。

　その時には、保存しなければいいのです。

　あなたはファイルを閉じる時に、右上の✖印をクリックして word をシャットダウンしますね。

　その時に、注意書きのウィンドウが出て、

　変更を保存しますか
　「保存する」「保存しない」「キャンセル」

　というのが出るはずです。
　そのままエンターキーを押すと「保存する」ということになります。あなたがいつもやってることです。保存してシャットダウンになります。

　そこで「保存しない」をクリックするのです。

　すると、この間行っていたことは御破算になって、開く前のファイルのままで残ります。

　コピーしようとして間違えて消した部分も元に戻って、なかったことになるのです。

　保存しないといっても、そのファイルがなくなるわけではありません。その間の作業が保存されないのです。上書きされないのです。前の状態のファイルはそのまま残っています。

　こういうのも覚えていた方がいいかなと思って書きました。

Youtube の音楽を mp3に変換しダウンロードする方法をPC塾の生徒にメモしてメールで送りました。

　それを少し修正して、ここに残しておきます。

１、 Google 検索で、歌手名か歌の名前を検索します。
　例えば「高橋真梨子」または「五番街のマリー」

２、 「動画」をクリックします。（検索枠の下の、すべて、動画、画像、ニュース、ショッピング、・・・・」とあるものの動画です）

３、出てきたリストの中から変換したい歌を選択し、クリックします。

４、 歌が始まりますね。一応ストップします。

５、上の方にある URL を選択します。
　　URLというのは、
https://www.youtube.com/watch?v=Ahngjp5H8Is
　のようなもの

　選択する方法は、右側から左クリックを押したまま左に移動させて行きます。青い帯がかかります。途中をクリックすると、一気に青色になることもあります。

６、青い部分の上で右クリックしコピーをクリックします。

７、 ページを変更します。
　一番上の平行四辺形マークをクリックします。

９、　下の「 YouTube動画をmp3ファイルへ変換」をクリックし、そのページを開きます。

YouTube動画をmp3ファイルへ変換

　１０、「 Youtube mp3」の下に四角があり、URLが入っていますね。その中の URL を選択し、削除します。「Delete」キー。

１１、そして四角の中で右クリックし、「貼り付け」をクリックします。
　　コピーした歌のURLがはいります。

１２、次にその下にある「動画変換」をクリックします。しばらく時間がかかり変換されます。

１３、最後に「ダウンロード」をクリックします。

　これで終了です。PCのダウンロードにファイルが入っています。確認してください。

　「当」の部首は何か知っていますか？

　「小」なんです。小という部首があるのは知りませんでした。

　「当」の上の部分が「小」。「当」は、小＋ヨ　なんですね。少し角度が違いますが。

　「当」の上の部分の書き順を間違える人がいますが、もともとは「小」なのだと知れば間違えないでしょうね。「小」の書き順も知らない人には効果ないでしょうが。

　尚の部首も小です。

　さて、「堂」は、尚と土　で できた文字なんですね。

　また、「党」は、尚+儿（ひとあし）
　「常」は、尚+巾（きん）
　「賞」は、尚+貝
　「掌」は、尚+手

　なのです。

　調べてみて、初めて知りました。

　このように学べば覚えやすいと思います。

　学年のわくを取り除いた漢字の学習書を作っていますが、学年のわくにとらわれなければ、上のような説明が可能になるのです。

　尚は中学で学ぶ漢字、堂、党、常、賞は小学で学びます。順序が逆ですね。

　ぼくは、尚を教えてから、他の漢字を教える方法でやろうと思っています。

　昨日は
瞑想でテロメアを伸ばし、健康寿命をのばす

　を書きました。

　そのテロメアについてもう少し学びたいと思って、Amazon で「テロメア」を検索して見つかったのが近藤祥司著「老化はなぜ進むのか」です。


　いい本だと思います。

　細胞レベルで老化についていろいろな研究がなされていることを知りました。いろんな方面からよく研究されているのですね。

　テロメアについては、クローズアップ現代で取り上げられているような単純なものではないです。結構複雑です。

　かなり丁寧にわかりやすく伝えようと努力していることはわかります 。

　瞑想については、書かれていません。

　けっこう専門的で、正直なところ僕にとっては難しかったです。十分には理解できない。

　でも研究がこのように進んでいるというのが分かってよかったです。

　このような研究が進めば、ぼくらの健康寿命はもっとのばせるかもしれません。

　ちょうど1か月前に NHKクローズアップ現代+で「生命の不思議“テロメア”　健康寿命はのばせる！」をやっていました。

　その内容は次のとおり

2017年5月16日(火)生命の不思議“テロメア”　健康寿命はのばせる！

私たちの細胞の中にある染色体。
健康長寿の鍵とされるのは、その端にある「テロメア」と呼ばれる部分です。
細胞分裂を繰り返すたびに短くなっていきます。
これが老化と深い関わりを持つと考えられてきました。(中略）
（酵素の）テロメラーゼは、テロメアが短くなるのを遅らせたり、さらに伸ばしたりする働きもあります。(中略）
アメリカでは、自宅でもできる簡単な方法でテロメラーゼを増やすことができないか、実験が行われました。
それは、めい想です。
呪文を唱えながら指先を動かし、頭の中に光がさし込むような光景を思い浮かべるヨガの、めい想。(中略）
このめい想を２か月間続けたところ、カタリナさんたち２３人のテロメラーゼは、平均で４３％も増加したのです。

　瞑想には以前から関心がありました。
　20代後半の頃、自立訓練やバイオフィードバックを自己流で学び、やっていました。

　保育園、学習塾をやり始めた頃から目の前のことに追われてなかなか継続してできませんでした。

　学習塾を閉めてから、やろうとは思ってもなかなか続きません。

　それでも、瞑想によって細胞レベルで変わり、健康寿命が伸ばせるのなら行ったほうがいいなと思いました。

　クローズアップ現代内で紹介されていた「呪文を唱えながら指先を動かし、頭の中に光がさし込むような光景を思い浮かべるヨガの、めい想」をネット上で探したのですが見つかりません。

　どのような瞑想でもいいだろうということでユーチューブの瞑想音楽を聴きながら自律訓練のようなことをやっています。

　継続するために行動分析の方法を利用。

　朝、洗面、食事を終わって書斎に入り、コンピューターを開いたらまず瞑想からすることにしたのです。

　やりたいときにやる、ではやらなくなります。日常生活の中に組み込み、パターン化するのです。

　メールチェック、フェイスブックチェックなども後回し、まず瞑想です。

　この一か月間のうち、1日だけうっかり忘れてしまいましたが、基本的にこの一か月間ずっと続けてやることができました。

　なんとか習慣化できたようです。

　出来れば死ぬまで続けよう。瞑想は寿命を延ばすことだけではなく、集中力などを保つのにもいいでしょうから。

　1か月間続けた結果、見事にテロメラーゼが増えて、テロメアが伸びていました。


　というのは冗談です。
　テロメアが伸びるのが見えればいいのですが、実際に目で見ることは僕にはできません。

　でもそうなっているだろうなと信じて今後も続けていこう。