セルフ塾の建物です。

　正八角形をしています。

　庭はかなり広いです。次は庭の全体像も載せますね。

　隣のアパートから撮した写真も載せました。

　「プログラム学習」をYahoo辞書で調べると次のようになっています。

心理学で、小刻みに分割された学習内容を系列化し、段階ごとに、学習者の積極的な反応を強化させながら、学習の目標値に確実に到達できるように配慮された学習方法。 （大辞泉）

学習者に一連のプログラムを与えて、それに従って自己のペースで個別に学習を進める学習方式。（大辞林）

　私なりにまとめてみます。

１，自己のペースで個別に学習を進める学習方式
　　一斉授業方式ではなく，それぞれが自分のペースで学習を進めることができるということです。

２，小刻みに分割された学習内容
そのために，学習内容をできるだけ細かく分けて，スモールステップで進めるようにしている，ということです。

３，学習内容を系列化
　目標に到達するように，小刻みにされた学習内容を系列的に並べていきます。

４，学習者は小刻みにされた学習内容を理解しているかどうか，反応するということです。つまり，細かい質問，問題が並んでいて，それに答えなければなりません。

５，その答えが正しいかどうか，チェックがすぐにできることです。間違えた理解のまま，進んでいてはいけないので，すぐに軌道修正できるようにすることです。


｛ジオログ　 : 2007年11月7日(水) から引っ越し｝

　セルフ塾は，セルフラーニングの塾です。

　その基本方針は，行動主義のスキナー博士によるプログラム学習，行動分析学，そして遠山啓先生による「水道方式」に大きな影響を受けています。
　
　スキナー博士からは，セルフラーニングの方法を学びました。

　水道方式からは，理解することの重要性，理解のさせ方を学びました。

　このふたつが合体することにより，理解しながら，自分で学ぶことのできる塾を目指してきました。

　ある程度，達成されたとは思うのですが，その評価は生徒にまかせましょう。


｛ジオログ : 2007年11月6日(火) から引っ越し｝

　名詞の複数形，動詞の過去形，過去分詞形は，基本的に，規則変化と不規則変化に分かれますね。多くの参考書類では，そう書かれています。

　いま，名詞の複数形について書きます。過去形，過去分詞も基本的には同じですから。

　名詞の語尾にsをつけると複数形になります。しかし，
　①語尾がs,ss,x,sh,ch,oなら，esをつけます。
　②「子音字＋y」なら，ｙをiに変えてesです。
　③語尾がf,fe ならves になります。
　
　これらもすべて規則変化なのですね。こんなにちがうのに規則なの？　という感じがします。

　それで，私は，これらを「変則変化」としました。
　不規則とまではいかないが「規則」とも言い難い。だから，「変則」です。

　変則①，変則②，変則③となります。

　だから，生徒がただ単にsをつけている場合は，「これは変則だよ」と教えます。後は生徒が自分で調べたり，考えたりします。

　調べるための「索引」はきちんとつけてあります。

　


｛ジオログ: 2007年11月5日(月) から引っ越し｝

　「家庭からの通信」で以下のような便りが届きました。

　あけましておめでとうございます。

　昨年は本当にお世話になり，ありがとうございました。
　今年もどうかよろしくお願いいたします。

　○○はとても塾を楽しんで通っているようで，親としてはとても安心しております。

　５年生に進学したとき，仲の良い友達と暮らすが別れ，がっかりしていましたが，塾で気の合う仲間を見つけたようで，一度もごねることなく通っています。

　その雰囲気作りもYoji様，Kyoko様のおかげとありがたく思っています。（ひそかに「セルフ塾」を紹介していただいたＫＮさんにも感謝しています・・・）

　今年からは，もう少し私どもも声かけをしたりして，はげましていきたいと考えております。

　どうかこれからもよろしくお願いいたします。


（セルフ塾から）
　楽しんで塾に通ってくれるというのは，私どもにとってもとてもうれしいものです。
　○○くんが，塾に早めに来て，「まだだれもいないの？」と言うとき，塾で仲間と遊ぶのを楽しんでいるのがよく分かります。

　塾は勉強だけではなく，仲間も大切だなあと思いますね。