５０円切手と１００円切手をあわせて１０枚買います。全部で８００円でした。切手を何枚ずつ買いましたか？

　という問題。方程式に慣れている人にとっては，とても簡単な問題です。
５０円切手をｘ枚，１００円切手をｙ枚とする，

ｘ＋ｙ＝１０
５０ｘ＋１００ｙ＝８００

　という式を立てて，解けばいいのです。

　しかし，慣れていない生徒にとっては，何をどうすればいいのか，まったく分からないようです。

　そういう子が習いに来たときには，ぼくは次のように言います。

　「では，５０円切手を３枚，１００円切手を７枚買ったとする。合計でいくらになる？　式を作りなさい。」

　この問題は，ほとんどの生徒が簡単に解けます。
文字が数字になったとたんにとても簡単な問題になるのです。

　５０×３＋１００×７　ですね。
そこで，５０円切手をｘ枚，１００円切手をｙ枚とするのだから，３の代わりにｘ，７の代わりにｙを入れればいいんだよ，ということで理解してくれます。

　問題が分かりにくいときは，自分で適当な数で考えてみたらいいんだよ，とアドバイスを付け加えます。

　文字と数字の間にはとてもおおきなギャップがあるのです。

　さて，
　いま，「よくわかる相対性理論の基本（図と数式で解く理論の基礎）」を読んでいます。



　よく分からないです。なぜ分かりにくいのか，いろいろあるでしょう。
相対性原理そのものが難しいというのが一番でしょう。

　ぼくは，文字式でぐいぐい押していくのが分かりにくくしている原因のひとつだと思います。分からない人の身になっていないのです。

　文字式に慣れている人にとっては，文字式は便利なものです。しかし，慣れていないものにとっては，イメージができないので分かりにくいものなのです。

　文字式は，便利です。速さをvとする，とした場合，速さが50km/h, であろうが，100km/h であろうがかまわないのです。

　しかし，50km/h とする，としたら，では，100km/h の場合はその式成り立つの？　ということになります。

　だから文字式で説明を押し進めると一般化できるわけです。

　それでも，文字式は分かりにくいのです。イメージがしにくい。

　この相対性理論の本を読みながら，連立方程式の式を立てることのできない生徒の気持ちがよく分かるような気がします。

　だから，文字式でぐいぐい押していくのではなく，例えばということで，ある数字を用いれば，もっと分かりやすくなります。そうすれば「よくわかる」というのを本の題につけてもいいのではないでしょうか。

　　パパイヤジャムを作りました。ぼくがです。

　セルフ塾の庭にはパパイヤが数本植わっています。パパイヤができると次々にできます。そのまま熟させるとおいしいです。ぼくは好きです。少々くせがあって，嫌いな人も少なくないようです。



　いま，毎日食べているのですが，おいつきません。少しずつ熟してくれればありがたいのですが，こちらの都合のいいようにはいきません。

　それで，ジャムにすることにしたのです。ジャムにするということは保存食にするということでもあるのですね。

　皮をむき，種をとって小さくきざみ，「はかせなべ（保温調理器）」に入れます。パパイヤは皮もむく前に測ったら１，５ｋｇほどありました。皮をむくいてくさりかけているところ，種をのぞくと１ｋｇぐらいになったかと思います。砂糖５００ｇとパパイヤを交互に入れます。そして，パイナップルの缶詰１缶も入れました。
　沸騰してあと，保温調理に。そして塾に行きました。

　夜帰ってから水分を蒸発させて出来上がりです。そのまま冷やしました。

　朝，鍋をみるといい感じにできていました。ヨーグルトに入れて食べましたが，成功です。妻も「大成功よ！」と言ってくれました。