首里にある、僕の母の家が建て替えのため、しばらく読谷の僕の家にいます。

８８歳の母は歌謡曲が好きなので、テレビの歌謡曲の番組をぼくが教えています。

今は、番組を蛍光ペンで囲み、番組表を切り取り、与えています。

そのうちに、自分で番組表を読み取ることができるようになるだろうと期待していました。

ところが先日ポツリと、「首里に戻っても歌の番組を教えてよ」と言うのです。

自分で番組表を見るようにしなさい、というのも少し酷かな、できるだけ期待にこたえるようにしたいと思います。

ただ電話の嫌いな僕には、毎日電話をするのはおっくうです。

それでショートメッセージを送ることにしました。
母は、携帯電話を持っています。メールは契約していないようです。

それでショートメッセージで、毎日番組表を送ることにしました。それを送り、見方を教えています。

こんな感じ。

9月9日金曜日
◎2時59分 bs 8夢のスター歌謡祭
◎5時 BS8あなたの歌謡リクエスト
◎8時 bs7昭和は輝いていた　以上

携帯電話のショートメッセージを見てメモ用紙に書き写し、そしてテレビの歌謡番組を見ています。

ショートメッセージを見るのは、ぼくらにとっては、たいしたことではないのですが、８８歳の母には難しいようです。
でも、少しずつですが出来るようになっています。

首里に帰るまでには、自分でショートメッセージを見ることができるようになるでしょう。

Hさんから質問メールをいただきました。ありがとうございます。

日付:2016/09/14 08:49:03
件名:Can we---?の答え方
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New horizon (中学２年）の問題で
What Can we see　－－－－？という問題がでました。
１．You can see a great view.
2. We can see a great view.
　　　　　　　　　　　　　　　　　のどちらが正解でしょうか。

一人の生徒の感想文です。解答文の主語がYouかWeの問題です。
よろしく御願いいたします。Weになることは考えられないと思いますが。
解答者はその分を読んでいる生徒ですので。

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　　ぼくは、状況によっては、どちらも正解になると思います。

まず1つの状況。
父親と子ども２人の会話です。

（父親が子どもたちに）「あなたたちは、Aに行ったらいいよ」
（子どもが質問します）「そこに行ったら、何が見えるの(What Can we see？）」
（お父さんが答えます）「あなた達は素晴らしい景色を見ることができるよ（You can see a great view.）

その時には答えは(You can see)ですね。

状況２
（お父さんが子どもたちに言います）「明日、私たちはいっしょにAに行こうよ」
　（お父さんと子どもたちが行くのです。お父さんを含むのです）
（子どもが質問します）「そこに行ったら、何が見えるの(What Can we see？）」
（お父さんが答えます）「わたし達は素晴らしい景色を見えるよ（We can see a great view.）


この場合、(What Can we see？）のweには、お父さんも含まれていると考えられます。お父さんもいっしょなのですから。
そして、お父さんもいっしょなのですから答えは、（We can see a great view.）がいいと思いますが、どうでしょうか。

漢字は色々な部品の組み合わせでなっています。

これまで、教科書ではその観点に立って系統的に教えられるようにはなってないことを示してきました。

今の教科書、新出漢字の順序は

中学で、漢字の部品


さて漢字には、部首というのがありますね。

その中のかなりのものは、少なくとも常用漢字内では、一つの漢字としては成り立たないのがあります。

例えば、頁（おおがい）、殳（るまた）、禾（のぎへん）など。


　部首は、漢字を教えるついでに、ちょこちょこと教えてもらうだけです。

だから、なんとなくわかったりしますが、それらはきちんと一つ一つ教え、そしてそれらを部品にして漢字が成り立っていることを教えたら、学習するものとしてもわかりやすいと思います。

頁（おおがい）は、「けつ」と読み、儀礼の時に礼拝している人を横から見た形を表しているそうです。

　頁（おおがい）をきちんと覚えれば、「順」は、「川」と「頁」でできている、と覚えればいいので、簡単です。

頁（おおがい）は、順のほかに、頭、顔、願、領など、数多くあります。


次の部首が、このように呼ばれ方をするのは、今回ちょっと調べるまでく知りませんでした。よく使われているのですがね。

釆（のごめ）
韋（なめしがわ）
聿（ふでづくし）
阜（おか）

　前の記事では、
舌は、５年の教科書に初めて出てくるが、、活と話は２年、辞は４年に出てくるなど、順序が逆ではないか、と思われる漢字があることを書きました。

今の教科書、新出漢字の順序は

　さて、学年だけでは、ありません、悪は小学３年で学びますが、亜は中学で学ぶことになっています。
　亜に下心で、悪になる、と覚えたら簡単だと思います。

　そういう漢字を集めてみました。

亜（中学）、悪（３年）
井（中学）、囲（４年）
斗（中学）、科（２年）、料（４年）
朱（中学）、株（６年）
貫（中学）、慣（５年）
凶（中学）、胸（６年）
斤（中学）、近（２年）、断（５年）
刑（中学）、型（４年）
吉（中学）、結（４年）
岡（中学）、鋼（６年）
吏（中学）、使（３年）
又（中学）、取（３年）、受（３年）、収（６年）、度（３年）、努（４年）
旦（中学）、担（６年）
炎（中学）、談（３年）、
廷（中学）、庭（３年）、
亭（中学）、停（４年）
是（中学）、提（５年）
占（中学）、店（２年）、点（２年）
唐（中学）、糖（６年）
忍（中学）、認（６年）
丙（中学）、病（３年）
更（中学）、便（４年）

　きのうは、飯、板、坂などには、反がついているので、「ハン」と読むことを書きました。

　とすると、反を学んでから飯、板、坂などの漢字を学んだらいいと思いますね。

　でも、現在の教科書では、そうなっていない漢字が多いのです。

舌は、５年の教科書に初めて出てきますが、、活と話は２年、辞は４年で出てきます。

　よく出てくる順序なのでしょうね。でも、漢字を学ぶ子どもたちには負担が大きいと思います。そして、おもしろくない。

　以下に、少し調べて順序が逆な漢字を書きだしてみました。２時間ほど調べただけです。もっとあると思います。

永（５年）、泳（３年）
可（５年）、何（２年）
化（３年）、花（１年）
舌（５年）、活（２年）、話（２年）、辞（４年）
干（６年）、刊（５年）、
官（４年）、館（３年）
己（６年）、記（４年）、配（３年）
義（５年）、議（４年）
各（４年）、客（３年）、落（３年）
求（４年）、球（３年）
系（６年）、係（３年）、孫（４年）
穴（６年）、空（１年）、究（３年）、
交（２年）、校（１年）
氏（４年）、紙（２年）
示（５年）、祭（３年）、
周（４年）、週（２年）、調（３年）
責（５年）、積（４年）
泉（６年）、線（２年）
束（４年）、速（３年）
則（５年）、側（４年）
丁（３年）、町（１年）
豆（３年）、頭（２年）
非（５年）、悲（３年）
亡（６年）、望（４年）
未（４年）、妹（２年）、味（３年）
予（３年）、野（２年）
至（６年）、屋（３年）、室（２年）

　　まず、次を読んでみてください。簡単に出来ると思います。

〇ご飯を食べる
〇黒板の前に立つ
〇初版本を手に入れる
〇本を販売する
〇阪神工業地帯
〇急坂を登る

読めたと思います。
　「飯・板・版・販・阪・坂」は、すべて「ハン」と読みますね。「黒板」は、「こくばん」とにごっていますが、大目に見てください。

そして共通点も分かりますね。
「飯・板・版・販・阪・坂」の右側には、すべて「反」がついているのです。

このような漢字はたくさんあります。

象形文字のでき方分かりますね。山がつらなっている形から「山」の文字ができます。

「林」は、「木」二つからできています。そういうのを会意文字といいます。

ただ漢字もたくさんになると、そのような面倒くさかったのか、簡単な作り方になります。

「飯・板・版・販・阪・坂」は、中国語ですべて「ハン」と言いました。

　それで、食べることに関係のある「ハン」は、「食」と「反」で、「飯」にしよう。
　土に関係のある「ハン」は、「坂」
　木に関係のある「ハン」は、「板」というように。

このようにして意味に関係する部分と発音に関係する部分をつなげて漢字を作ったのです。

そういう風な出来方をした漢字を「形声文字」と言います。

　漢字の９０パーセント以上は、形声文字だそうです。

僕は学習塾をやるようになって初めて、このような形声文字があることを知りました。僕の学生時代には教えてもらえなかったと思います。

漢字がこのようにしてできていることが分かれば学習も面白いでしょうね。ぼくは小中学生のころ、漢字が大嫌いでしたが、このように教えてくれれば興味深く学習しただろうなと思っています。

それで、そのような漢字の学習書を作っているのです。

　現在、漢字の成り立ちをもとにした、漢字の学習書を作成しています。

「この順序で学べば漢字は面白い（仮称）」を執筆中

漢字の成り立ちはひとつにまとまっていない

　僕が主に参考にしているのは、
小学館の藤堂明保編「例解学習 漢字辞典」、
平凡社白川静著「常用字解」、
そして 尾上兼英 監修の「旺文社小学漢字新辞典」です。


　これまでは、それぞれの漢字について3つの本を読み比べ、わかりやすい説明を取り上げてきました。

　僕には、誰の説が正しいかを判断する力はありません。ただ分かりやすいのは何かは、僕の主観でいいと思っていたのです。

　作成を進めてきました。

　そのうちにその方法ではダメだなと思うようになってきたのです。

　白川静さん、藤堂明保さんそして尾上さんもそうでしょうが、それぞれの基本的な考えがあって、それを基にしながら成り立ちを説明しています。それぞれに一貫性、統一性があるのです。

　それなのに、僕がこの漢字は白川さんの成り立ち説明で、またあの漢字は藤堂さんの説明でとなると、一貫性を保つことはできません。それぞれの説明もめちゃくちゃになりそうです。

　だから、とにかく誰か１人の説明を採用をしなければいけません。

　色々考え、インターネットでちょこちょこと調べたのですが、白川静さんの説明にすることにしました。

　ぼく浅い知識なのですが、甲骨文字は占いに使った文字です。占い、刑罰などに関連した文字になる可能性は高いと思われます。そういう説明をしているのが白川静さんです。

　小学生向けの学習書には白川静さんの説明で作られているのが多いのも判断材料としました。

　遅ればせながら、白川静さんに関する本を注文しました。
　これから勉強をします。



　いまでも
白川静著「常用字解」
「白川静さんに学ぶ漢字は楽しい」
「 白川静さんに学ぶ漢字は怖い」
「白川静式小学校漢字辞典」
「白川静博士の漢字の世界」
は、持っていますが、全部辞典のようなものです。

　小学で学ぶ漢字を教育漢字といいます。
　漢字はその成り立ちによって、象形文字、指示文字、会意文字、形声文字、転注文字、仮借文字の６つに分類することができ「六書」といいます。その他、日本でできた国字というのがあります。
　教育漢字を、その成り立ちで分類してみました。

　福井県教育委員会[編・発行]「白川静博士の漢字の世界へ 」を参考にしました。



象形文字（実物の形・属性をかたどり，ある程度抽象化して表わした漢字）
（小学１年）
雨　王　火　貝　九　玉　金　月　犬　見　
口　山　子　耳　車　手　出　女　小　人　　
水　生　夕　川　足　大　竹　中　虫　天　
田　土　日　入　白　文　木　目　力
（小学２年）
羽　夏　回　会　角　楽　丸　岩　弓　牛　
魚　京　元　原　戸　午　工　公　交　行　
黄　合　谷　才　止　市　矢　自　首　少　
食　心　雪　走　長　鳥　弟　刀　冬　内　
南　肉　馬　半　番　米　母　方　毎　万　
門　用　来
（小学３年）
員　央　業　曲　幸　皿　次　主　州　章　
申　身　世　全　丁　豆　皮　美　氷　面　
由　羊　両
（小学４年）
以　衣　果　希　求　軍　告　士　氏　児　
失　笑　象　臣　倉　巣　束　卒　帯　単　
兆　毒　飛　必　夫　包　未　民　要　良　
量　令　
（小学５年）
永　久　再　妻　示　舌　素　率　能　非　
豊　　
（小学６年）
異　革　干　疑　筋　系　穴　己　皇　骨　
困　冊　尺　若　泉　片　亡　幼　卵


指事文字（数や位置など，形を模写できない抽象的概念を表わすために考案された漢字）
（小学１年）
一　下　三　十　上　二　八　百　本　
（小学４年）
末



会意文字｛2つ (以上) の漢字を組合せ，両者を合せたものに近い意味と字形をもつ1字の漢字をつくる構成法｝
(小学１年）
右　音　学　休　左　糸　字　森　正　石　
赤　先　男　年　名　立　林
(小学２年）
引　科　家　画　外　間　帰　強　教　兄　
形　計　言　古　後　光　高　黒　国　算　
室　弱　秋　書　色　新　親　図　数　声　
切　前　多　台　知　昼　朝　直　電　同　
道　売　買　麦　父　分　歩　北　明　鳴　
夜　友　里
(小学３年）
安　医　委　意　育　飲　屋　化　開　寒　
客　宮　去　局　区　具　君　係　血　県　
庫　向　祭　死　事　式　実　写　者　守　
取　受　捨　習　集　重　宿　所　助　商　
乗　真　相　息　族　対　炭　追　定　度　
投　島　登　農　配　発　反　筆　表　秒　
品　負　平　放　命　問　役　有　流　旅　
列　和
(小学４年）
愛　位　胃　印　加　害　各　完　官　関　
季　喜　器　救　挙　共　競　芸　建　固　
好　康　最　札　刷　殺　察　参　産　散　
史　司　辞　周　祝　初　信　成　静　席　
折　戦　然　争　孫　隊　典　伝　得　熱　
敗　票　付　兵　別　変　便　法　牧　脈　
利　料　類　連　老　労
(小学５年）
圧　移　因　易　益　可　賀　解　規　義　
旧　居　禁　句　件　券　限　故　効　厚　
興　災　際　在　罪　賛　支　師　質　舎　
修　述　術　承　条　制　勢　設　造　則　
属　損　退　断　徳　犯　比　肥　貧　武　
保　報　暴　夢　綿　容　留　
(小学６年）
延　灰　巻　看　貴　郷　敬　劇　后　孝　
降　至　私　射　収　宗　就　衆　処　将　
仁　垂　寸　聖　宣　専　染　善　奏　存　
尊　段　展　届　難　乳　拝　班　否　奮　
並　閉　枚　密　盟　郵　乱　覧　臨


形声文字｛その語の意味の範疇を表わす文字 (義符，意符) に，その語と同音・類音の文字 (声符，音符) を付してつくった合成字｝
(小学１年）
円　花　気　空　校　青　千　草　村　町　
(小学２年）
雲　園　遠　何　歌　海　絵　活　顔　汽　
記　近　語　広　考　細　作　姉　思　紙　
寺　時　社　週　春　場　星　晴　船　線　
組　太　体　地　池　茶　通　店　点　当　
答　頭　読　風　聞　妹　野　曜　理　話
(小学３年）
悪　暗　院　運　泳　駅　横　温　荷　界　
階　感　漢　館　岸　起　期　究　急　級　
球　橋　銀　苦　軽　決　研　湖　港　号　
根　仕　使　始　指　歯　詩　持　酒　拾　
終　住　暑　昭　消　勝　植　神　深　進　
整　送　想　速　他　打　待　代　第　題　
短　談　着　注　柱　帳　調　庭　笛　鉄　
転　都　湯　等　動　童　波　倍　箱　坂　
板　悲　鼻　病　部　服　福　物　返　勉　
味　薬　油　遊　予　洋　葉　陽　様　落　
緑　礼　練　路　


(小学４年）
案　囲　英　栄　塩　億　貨　課　芽　改　
械　街　覚　管　観　願　紀　旗　機　議　
泣　給　漁　協　鏡　極　訓　郡　径　型　
景　欠　結　健　験　功　効　候　航　差　
菜　材　昨　残　試　治　借　種　順　松　
唱　焼　照　賞　省　清　積　節　説　浅　
選　側　続　達　置　仲　貯　腸　低　底　
停　的　徒　努　灯　堂　特　念　梅　博　
飯　費　標　府　副　粉　辺　望　満　約　
勇　養　浴　陸　輪　冷　例　歴　録
(小学５年）
営　衛　液　演　応　往　桜　恩　仮　価　
河　過　快　格　確　額　刊　幹　慣　眼　
基　寄　技　逆　許　境　均　群　経　潔　
険　検　現　減　個　護　耕　鉱　構　講　
混　査　採　財　雑　酸　志　枝　資　飼　
似　識　謝　授　準　序　招　証　状　常　
情　織　職　性　政　精　製　税　責　績　
接　絶　銭　祖　総　像　増　測　貸　態　
団　築　張　提　程　適　敵　統　銅　導　
独　任　燃　破　判　版　備　俵　評　布　
婦　富　復　複　仏　編　弁　墓　防　貿　
務　迷　輸　余　預　略　領
(小学６年）
遺　域　宇　映　沿　拡　閣　割　株　簡　
危　机　揮　吸　供　胸　勤　警　激　絹　
権　憲　源　厳　呼　誤　紅　鋼　刻　穀　
砂　座　済　裁　策　蚕　姿　視　詞　誌　
磁　捨　樹　従　縦　縮　熟　純　署　諸　
除　傷　障　城　蒸　針　推　盛　誠　洗　
窓　創　装　層　操　蔵　臓　宅　担　探　
誕　暖　値　宙　忠　著　庁　頂　潮　賃　
痛　討　党　糖　認　納　脳　派　背　肺　
俳　晩　批　秘　腹　陛　補　暮　宝　訪　
忘　棒　幕　模　訳　優　欲　翌　裏　律　
朗　論


転注文字｛ある意義をもつ漢字を，その音とは無関係に，それと近い，あるいは転移した意義の語を表わすために用いることをさすとみられる｝
教育漢字には該当なし


仮借文字｛既成の漢字を借りて，それと同音ないし類音でしかも意味の異なる別の語に転用する用法｝
(小学１年）　五　四　七　早　六
(小学２年）　今　西　東
(小学４年）　不　無
(小学６年）　我　

国字｛　日本で漢字の構成法に倣って作られた文字｝　
(小学３年）　畑
(小学４年）　働

　毎週日曜日に放映される「サンデーモーニング」はよく見ています。

　塾をやっている頃は、時間にとても追いかけられていたので、録画をして、空き時間に見ていました。
　ニュース番組をほとんど見ないので、1週間分のニュースをまとめてみた気になっていました。

　さて塾を閉めた後、時間的にだいぶ余裕ができました。

　サンデーモーニングもライブで見ることができます。
　でも、民放の放送なので CMが間に挟まれます。それが結構長いです。

　それで、最近は録画をしてみることにしました。

　サンデーモーニングの前に、7時30分から放映される「がっちりマンデー」も面白いので、それも録画します。

　洗面や母のためのたまご焼きのあと、朝食をしながらテレビを見る時間は8時少し前です。

　そこで、まず「がっちりマンデー」を見ます。録画中ですが、最近のビデオは追っかけで見ることができるので便利です。

　CMは、もちろんスキップします。そして早送りで見ます。

　早送りにすると、早口になるのですが、だいたい聞き取ることができます。

　サンデーモーニングも同じように、追っかけ、早送り、CMスキップで見ます。

　9時をちょっとまわった頃に全部見終わることができます。「がっちりマンデー」の30分ほどは得をした感じです。

　民法放送のミステリードラマも、同じように録画、追っかけで見ますが、早送りはせずに、通常の速さで見ます。ドラマを早送りすると、雰囲気がこわれますね。

　昨日は、庭のコーヒーの木から採った豆でコーヒーを入れたことを書きました。

自分の庭で採れたコーヒーの豆でコーヒーをいれる

　僕の庭にはコーヒーの木が10数本あります。ぼくの庭といっても妻の実家です。

　妻のKyokoにだれが植えたのか尋ねてみると、
「おじいさんかな、お父さんかな」と言っています。
ただし、いまあるのは、何代目かの木だそうです。

　とにかく彼女が子どもの頃から、庭にはコーヒーの木があり、コーヒーの実もよくできたそうです。

　でもそこから種を取り出すのが難しく、コーヒーを作ったことはなかったとのこと。

　僕がインターネットで色々調べたところ、ちらっと「すり鉢」を使うことがあったのでそれで試してみたのです。

　比較的簡単に種を取り出すことができました。

　今あるので一番大きいのは3m ほどあるでしょうか。1階建ての屋根よりも高いです。


　それには現在、実ががたくさん付いています。





　その他少し小さい木が数本。そしてさらに小さい木が何本もあります。

　なんとか、庭のコーヒーの実からコーヒーを作り飲むことができました。
　最初のコーヒーはうまくなかったのですが、作っているうちにおいしいのができるかもしれません。楽しみです。

僕の庭で採れたコーヒー豆で、コーヒーを作り、飲みました。

　僕の庭には、以前からコーヒーの木があります。実もつきます。

　それでも、この2年3年は出来が悪く、1粒2粒を収穫しては冷凍庫に保存していました。

　それがある程度貯まったのでコーヒーを作ることにしました。

　まず、すりこぎの中にコーヒー豆をいれ、すりこぎ棒でつついて種を取り出します。




　妻や義理が、皮をむくのをこれまでいろいろ試したらしいのですが、その段階がとても難しかったとのこと。

　すりこぎを使うと、比較的楽なようです。

　取り出した豆を洗って、フライパンで炒りました。


　コーヒー豆の一粒一粒が不揃いであること、ぼくの腕のせいもあって、焦げたのもあり、生っぽいのもありました。

　それをコーヒーミルで粉にして、コーヒーを入れました。



　たまたまですが、弟が来ました。それで3杯のコーヒーをいれました。



　さあ、味はどうだったか。
　コーヒーの味、香りはありますが、あまりうまいとは言えません。

　少ない豆で、少し欲張ったせいもあり、かなり薄口です。
　そして焦げた味もします。

　それでも自分の庭で採れた豆でコーヒーを入れたことができたので、一応満足。

　 今年はコーヒーの豆がたくさん付いています。冷凍庫に入れなくても結構な量のコーヒーが作れそうです。

　沖縄には3つの民放テレビがあります。

　琉球放送は TBSの系列、沖縄テレビはフジテレビ、そして、琉球朝日放送はテレビ朝日の系列です。多分そうです。

　僕は、新聞は琉球新報としんぶん赤旗をとっています。

　しんぶん赤旗のテレビ番組表は九州全域のものが出ます。もちろん、番組の解説も九州でやっているものです。

　また週間のテレビ番組解説があり、1週間のうちにやるテレビ映画の解説も出ます。

　そのテレビ番組解説を見ていて、面白いそうだな録画しようと考え、どこのチャンネルか確認すると、「日本」と書いてあることが少なくありません。

　残念ながら、沖縄には、日本テレビの系列はないので、見ることができないのです。

　ちょっとがっかりといった状態。

　ただ今でも録画した番組に追いかけられている状態なので、それでもいいかなと思っています。

　リラックスしてテレビを見たいときには、録画してあったミステリー番組をよく見ます。

　「刑事コロンボ」「探偵ポアロ」「相棒」「刑事７人」「科捜研の女」など、刑事ものや探偵ものですね。

　さて、それらにはとても面白いのがある一方で、とてもつまらないのがあります。

　これまで見た感じから、あくまで一般的にですが、小説や漫画などの原作があるものは面白いのですが、原作がないものはつまらないことが多いです。

　昨日はミステリー「夏樹静子の霧氷」を見ましたが、面白かったです。

　このように原作者の名前が付いたミステリーは面白いです。内容的に十分に練られているのですね。

　さて、僕は、新聞は、琉球新報としんぶん赤旗をとっています。

　テレビ番組の解説では、琉球新報のものには原作者がのらないことが多いです。一方赤旗のものには原作者が出ていることがあります。

　午前中に、琉球新報のテレビ番組を見て、お昼すぎに届くしんぶん赤旗の番組表を見ます。その時に原作者があることを知り、録画の作業をすることがよくあります。

　琉球新報の番組解説でも原作者があるものはつけてもらいたいですね。たいした作業ではないと思うので、すぐできると思います。

　これまでは、スマートフォンで撮った写真をブログに貼り付ける時には、少し面倒でした。

　Googleフォトを使っています。スマートフォン、PCにフォトをインストールします。
　スマホで写真を撮ると、パソコンと同期しているのですぐにPCでフォトで見ることができます。まだ使っていない人は是非 Google フォトを使ってみて下さい。おすすめです。

　さて、これまではそのグーグルフォトの写真を一旦ダウンロードし、それを fc 2ブログの機能を使って写真をアップしていました。

　めんどうくさがりのぼくは、 Google フォトからダウンロードせずにできる方法はないかと探していたら見つかりました。それを紹介します。

　PC、Google フォトの写真一覧からアップする写真を選んでクリックして大きくします。

　写真の上で右クリック。その中で「検証」を選びます。すると次のような画面になります。


　右の文字の青いところの上で右クリック。そして「copy」→「copy outer HTML]をクリック。

　そしてfc2ブログ編集画面に進みます。

　そこの編集画面に、今コピーしたものを貼り付ければ、終了です。
たぶん、別のブログでも、同じ方法でできると思います。

　とても簡単です。
　画面の大きさは自分で修正することができます。

" width="735" height="414"　を
" width="350" height="200"にすると、次の大きさになります。写真は２階のベランダから写した読谷村座喜味の風景です。

　　この30日間のブログ拍手ランキングです。この間、３３の拍手がありました。ありがとうございます。


「就職を断りました」が拍手数３で１位。

　ぼくの考えに賛同していただいたと思われます。うれしいですね。


　そして、次の５つが拍手数2で、２位でした。
「沖縄人は日本人ではないのだから」（マッカーサー）
「この順序で学べば漢字は面白い（仮称）」を執筆中
辺野古唯一は、思考停止
僕は歳をとっても運転免許証を返納しない
FC2のブログ読者登録を設置（2016年2月）

拍手数３

就職を断りました

拍手数2

「沖縄人は日本人ではないのだから」（マッカーサー）

「この順序で学べば漢字は面白い（仮称）」を執筆中

辺野古唯一は、思考停止

僕は歳をとっても運転免許証を返納しない

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拍手数1

比較的心安らか、バスの現在位置検索

毎朝,歌謡曲のテレビ番組表をチェック

人工知能 AIで教育を

「共産、独自候補取り下げる方針」歓迎

猫と難民

読谷山花織復興のプロデューサー　曽根美津子（１）（全10回）

中学生でもわかる、月までの距離の求め方

選挙における「当選」と「当選確実」の違い

惑星の名前の由来

北極星は なぜ動かないのか

Both A and B, Either A or B の述語動詞は

ツツジは、合弁花類？？？？

電力の公式は、「電力=電圧×電流」を覚えればいい

火成岩の種類の覚え方

「対照実験」のやさしい例

「国庫支出金」と「地方交付税交付金」の違いは？。使い道が指定されているものと、自由なもの。

御成敗式目と武家諸法度の違い、

小学生の田の字表

「田の字表」とは何か？

セルフ塾の原点、最初の一年