mixi「セルフラーニング」にトピック「フレネ教育を語りあう」を立ち上げました。

　「フレネ教育」について、語り合いましょう。

　この「セルフラーニング」のコミュに、「フレネ教育」という用語が何度か出てきました。
　ぼくの知らない用語でした。

　少しだけ勉強してみました。
　岩狭蔵之助著「子どもをのばす自由教室―新しい教育をめざして (講談社現代新書）」を読んだのです。
子どもをのばす自由教室―新しい教育をめざして (講談社現代新書 (681))


　でも、まだまだよく分かりません。奥が深いです。それでも、ここで語り合えば分かってくるかもしれないと思い、始めることにしました。走りながら考えようというものです。

　よく知っている方もいらっしゃるようですから、いろいろ教えていただきたいです。

　さて、切り口として、最近のぼくの経験を書きます。

　ぼくの飲み友Ｙさんの息子Ｍくん。もう３人の父親です。３０歳前でしょうか。Ｙさんは、居酒屋をしています。
　Ｍくんは、小学生のときに、セルフ塾にいました。とてもいい子ではあるのですが、勉強はまったくだめでした。漢字の覚えも悪く、算数もできませんでした。１年ほどでやめました。高校は中退したと聞いています。

　Ｙさんのやっている居酒屋で、これまでもよくあい、簡単なあいさつはしていました。Ｙさんから、Ｍくんがオートバイに夢中で、分解したり、組み立てたり、そして、レースに出場したりしているという話は聞いていました。

　先日、彼とゆっくり話す機会がありました。
　「オートバイのレースはまだやっているの？」と水を向けると、目を輝かせて話し始めました。

　オートバイは大好きで、オートバイについてなら何でも知っているという感じです。そして分からないことがあってもオートバイのことなら、勉強もしたようです。エンジンが動く原理なども、よく分かっているとのこと。物理の勉強もしたことになりますね。

　いまは、自分でレースに出ることはせずに子どもにさせているとのこと。子どもレースというのもあるようです。
　子どももオートバイが大好きで、それについてはよく勉強もするようです。オートバイを通して、子どもの教育をしているそうです。

　オートバイとどういう関係にあるのかは分からないのですが、
「Yojiさん、円周率というのは、どうやって求めるの？」という質問が出ました。
「円周率を求める式はないと思うよ。」と言って、内接、外接多角形を利用して求める話をすると、目を輝かせて聞いていました。

　オートバイに関連することなら、何でも知ろうという姿勢を感じました。

　さて、フレネ教育に戻ります。
　フレネ教育は、子どもの関心、興味から出発する、というもののようです。子ども中心です。

　Ｍくんのように、関心のあることなら学ぶ意欲はとても起こります。それを中心に学習するという教育です。

　「サドベリー・バレー校について語りましょう 」
　というトピックで、以前、意見交換をしました。

　子ども中心ということでは、フレネとサドベリーは同じです。

　ただ、サドベリーは、自由放任な感じを受けました。それに対して、フレネは教師がもっと教育に入っています。それについては後で本からの引用を交えて書きます。きょうのところはここまでで、何かご意見があったら、書き込んでください。