ぼくが書いた相対性理論入門書「塾長先生の相対性理論、わかる授業」の原稿に感想をいただきました。ここで紹介いたします。

　僕の原稿は、自分ではそれなりによくできていると思っているのですが、まだ出版への見通しは立っていません。それで、モニターはまだ募集中です。
　読んでいただく読んでいただける方がいらっしゃいましたら、連絡ください。

相対性理論入門書、原稿のモニター募集

　仲松先生

　相対性理論の原稿を読みました。
　１００％とまではいかないにしろ、良く解りました。
　私の理解力の問題だと思いますが、あとひといき、という感じです。

　細かく分けて説明されている事が、私には少し理解しづらいものでした(すいません！)。
　細切れにされた項目を、最後に自ら組み立てて全体像を見る作業が難しかったです。
　たとえ話の中にも、解りやすいものと、混乱するものがありました。

　ただ、何度か読めば、より理解出来るものと思います。

　ガリレオの世界でのボールを、アインシュタインの世界で光に置き換える際に、光の性質を少し説明しても良かったかな、と感じました。
　ボールは質量のある物質ですが、光は、量子論的にはふたつの性質を持つものであり、慣性の影響を受けない、という様な…。

　トムキンスの世界は、とても面白かったです。
　これは、「もしも光が遅く進んだら」というたとえ話ですが、逆に、「もしも光より速く飛べたなら」などのたとえ話を創っても面白そうだと思いました。

　「藪の中」を読んで、思い出した事がありました。
　小さい頃、私が友達にして見せた、ある種の詭弁です(笑)。

　友達を集め、私は堂々と言いました。
「今から、宇宙の全てを動かします」
　友達の見守る中で、私はクルリとターンし、３６０度回転しました。
「たった今、私を中心に宇宙が回りました」
　当然大ブーイングです。
　しかし、私を中心に宇宙の方が回ったのではなく、私が回った事を証明できる者は居ませんでした。

　この他にも、「地球を持ち上げる」と言って逆立ちしたりしました(笑)。

基準が変わると、見方が変わる極端な例ですね。

　時間が遅れる、長さが縮む…なども、少し強引なほど極端な例を持ち出すのも、イメージしやすい方法のひとつではないかと思います。

　とりとめのない文章で申し訳ありません(泣)。
　先生には、「なんと的外れな…」と笑われるかもしれません。

　でも、この原稿は、私に「相対性理論」を一番正確にイメージさせてくれるものには違いありません。

　有り難うございました。

冴島さま

　感想、ありがとうございます。

　正直、こんな短期間で読み上げたことにびっくりしました。

> 　細かく分けて説明されている事が、私には少し理解しづらいものでした(すいません！)。
　
　こちらこそ、すみません。細かく分けて段階を踏むという感じでやったのですが、全体像までは描くことができていませんね。

冴島さんは、相対論についてだいぶ知っているのですね。

　光がふたつの性質を持つというのは、一般のひとは知らないでしょう。

　また、「今から、宇宙の全てを動かします」というのも。確かに知らない人が聞くとまったく理解してくれないでしょうね。お父さんに教わったのでしょうか。

> 　先生には、「なんと的外れな…」と笑われるかもしれません。

　いえいえ、とても的を射た感想です。

> 　でも、この原稿は、私に「相対性理論」を一番正確にイメージさせてくれるものには違いありません。

　そう言ってもらえると、とてもうれしいです。どうもありがとうございます。

　仲松先生

　実は、頂いた原稿を読み上げたのは二日間なのです。
　面白くて止まりませんでした。

　相対性理論の予備知識は、そんなにありません。何となく、ぼんやり解っている程度でした。
　光については、ずっと不思議だったので色々調べてきた結果です。


　小さい時の私は何にでも疑問を抱いていた為、よく父親がヒントを与えてくれました。
　今の仲松先生の様に、たとえ話をしてくれたり、実演してくれたり、絵に描いてくれたりしました。

　例えば、三角形の二辺は、残りの一辺と同じ長さになる…、永遠に的に当たらない矢…などの詭弁を、おもしろおかしく教えてくれました。

　宇宙を動かします！と言ったのは、私のオリジナルです(笑)。
　宇宙には上下左右も無く、基準にするものが無いではないか！と思ったからです。

　私の記憶の中で、一番衝撃的だったのは、映画「スーパーマン」を観に行った時です(ご覧になった事がありますでしょうか？)。

　スーパーマンが、地球の周りをぐるぐる飛ぶシーンがあります。
　自転とは逆の方向に、光より遥かに速く飛びました。
　地球は逆回転しましたが、時間まで逆戻りしたのです。
　不思議でした。
　うちに帰り、父親に問いました。
「地球が逆回転したのはわかるけど、時間まで戻るのはおかしくない？」
　その時、父親は定規を用いて説明しました。
　スーパーマンの飛ぶ速度が、速ければ速いほど０秒に近くなる事、そしてついには０秒になる事、更にはマイナスの時間になる事を知りました。

　定規の右と左が＋と－を指し示していました。

　先生の教え方に似ていませんか？

　私が先生の教え方に共感したり、感動したりするのは、この様に「なぜそうなるか」を教えてくれる存在だからかもしれません。

　もし先生にお会いして、勉強を教えて貰ったらとても面白いだろうなあと思います。

　これから息子も、正の数、負の数を習います。　理解できなかった場合は、私もかつての父親の様に、あるいは先生の様に、当人が「わかった！」と感動出来る教え方をしたいです(ヘレン･ケラーが「水」と叫んだ時の様に！)。

　またも長々と書き連ねてしまいました。
　勿論、返信不要です。
　サラッと受け流して下さいね(笑)。

　勉強って、いくつになっても楽しいですね(^-^)

すばらしいお父さんですね。僕は子どもが出来なかったのですが、このような感じで子どもに接していければと思っています。

永遠に的に当たらない矢は知っていますが、
三角形の二辺は、残りの一辺と同じ長さになる…という詭弁は知りませんね。

　スーパーマンが地球を逆回転させるシーンはとてもよく覚えています。それとともに時間もさかのぼるというのも面白いです。

　光よりも速く動くことも、時間がさかのぼることも実際にはありえないのでしょうが、光より速く動くことを仮定すると、色々と楽しいことが起るものでしょう。

　どのようなお父さんの説明だったのか僕も聞いてみたかったです。

　宇宙を動かします、は冴島さんのオリジナルですか。
　そういう発想ができるというのは素晴らしいことですね。