昨日は，中学の中間テスト対策の日でした。

　中学１年生でかなり力の劣った子がいます。Ｔくんとします。正負のたし算，引き算がなかなかできない。

　タイルを使って，たし算，引き算について理解は一応させました。（タイルを使った正の数，負の数の説明はこのブログでも紹介いたします。水道方式の見事なところです）

　さて，もうすぐテストですから，タイルを使わずに計算できるようにしたい。

　それで，（＋３）＋（－２）　では，
「プラスチームが３点，マイナスチームが２点，どのチームが勝った？ 」
「プラスチーム」
「では，プラスチームが何点勝っている？」
「プラスチームは３点，マイナスチームは２点だから，プラスチームが１点勝っている」
「そう，だから答えは＋１だよ」

　とこのような指導をやってきました。たいていの子はそれでできるようになります。


　しかし，Ｔくんはなかなかそれが定着しません。何度やっても自分で自分に問いかけて計算することができない。ぼくが「どこが・・・・・・・」「では，何点・・・・・・？」と問いかけるとなんとかできます。

　それで，スコア表を書かせることにしました。

（＋３）＋（－２）　では，

＋チーム │　＋３
────┼──────────
－チーム │　－２

（－３）＋（－２）　では，前半マイナスチームが３点，後半もマイナスチームが２点　とします。（この子はサッカーをしているので，理解がまだいい）

＋チーム │　
────┼──────────
－チーム │　－３　　－２

　のように。すると，完璧ではないのですが，けっこうスムーズに自分で計算ができるようになりました。
　引き算はふつうにやるように，引き算をたし算に直してから上のようにします。
　まだまだ混乱していますが，あと数日後のテストが楽しみです。

　上のようなスコアボードによる説明は，できる子にも有効かもしれないと思っています。