先日、保育園、学習塾の頃からの古い知人に
「Yojiさんの力を遊ばせてはもったいないから」ということで、あるプロジェクトに誘われました。

　そのプロジェクトは結局潰れてしまいましたが、僕は、周りの人からは「遊んでいる」と思われているのだなあと思ったものです。

　もちろん、その知人は僕の力を高く評価してくれたのであり、好意から発した言葉だというのはよく理解しています。

　他の人からも、「Yojiさん、ひましているんじゃない」「何を毎日しているのですか」と聞かれます。

　何もやってないように見えるのでしょう。

　僕は、それなりにやりたいことをやっています。

　現在は「成り立ちに沿って学べば漢字は楽しい（仮題）」の教材を作成しています。

　出来上がったら、出版社に売り込もうと思ってはいます。ただ出版される可能性はあまり高くないでしょう。

　だめならネット上で見ることができるようにするつもりです。

　簡単にその教材の説明をします。

　希望の「希」の字に関して。

　冂（どうがまえ）という部首があります。同、内、再　などに使われています。

　その冂（どうがまえ）にｌ（たてぼう）を入れると巾（きん）になりますね。巾着などに使われます。

　 そしてカタカナのナとその巾（きん）を合わせると「布」になります。（書き順はナとはちがいますが）

　次にカタカナのメと布で「希」になります。

　このように
　冂　→　巾　→　布　→　希
　の順に学べば漢字は学びやすいと思います。その成り立ちもいっしょに学べばさらに楽しい。

　でも、現在の学校教育はそのようにはしていません。
　まず、冂（どうがまえ）を改めて学ぶことはあまりないです。

　 巾は、常用漢字ですが、教育漢字ではなく、中学校で学ぶ漢字です。

　 布は小学校5年で学びます。

　 希は小学校4年です。

　つまり、小学4年で希を学び、5年で布、巾は中学、冂は学ばない、ということです。

　このように現在の学習指導要領では順序は全くバラバラです。
　多分よく使われる漢字を先に学ぶということなのでしょう。体系的ではないですね。

　学年の枠を取り除いて、学びやすい順序の学習書を作ろうと考えてやっています。

　学年にこだわらない、日本語を学ぶ外国人、夜間中学生、私立中学をめざし先取り学習をする生徒などにいいかな、と思います。

　現在半分ほど出来上がりました。
　でも作っているうちにいろいろアイデアが出て、最初の頃とだいぶ違うものになっています。

　何度も作り直さなければいけないとので、出来上がるのはいつになるのかは未定です。締め切りもないので、ついゆっくりになります。

　とにかく僕はできることをやっています。ひまで死にそうということはないので、ご心配なく。